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小趙：現(xiàn)在清年閣賬號(hào)的大部分內(nèi)容，仍然聚焦于應(yīng)試教育技巧的分享。它會(huì)不會(huì)再加劇或者是加固“唯分?jǐn)?shù)論”？

張博宇：我覺(jué)得“唯分?jǐn)?shù)論”絕對(duì)是我們都不想看到的事情，不論是清年閣還是我自己，都是非常堅(jiān)決地站在他的對(duì)立面的。

但是我們可以看到這樣的一個(gè)考核體系：社會(huì)上可能90%的人還是在考試，還是在學(xué)習(xí)高中知識(shí)，他需要把這個(gè)事情弄懂，服務(wù)于接下來(lái)的發(fā)展。這是數(shù)字告訴我的，我相信90%這個(gè)數(shù)字沒(méi)有被高估。同時(shí)，清華里同學(xué)可能就是99%的人都比較擅長(zhǎng)這個(gè)事情。我就可以把他們拉過(guò)來(lái)，去為這個(gè)需求提供上這樣的供給，這就是我們現(xiàn)在的做法。

那如何去確保我們不會(huì)滑向唯分?jǐn)?shù)論的那個(gè)極端呢？就是我覺(jué)得就是看我們的初心，看我們的夢(mèng)想。我們想去做的事情，絕非是推動(dòng)應(yīng)試教育的風(fēng)氣。我們現(xiàn)在去做這樣一種需求跟供給的匹配，是為了在自媒體上盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，我們需要去積累自己的影響力，之后才能去真正為中國(guó)教育做出事業(yè)，做出自己的貢獻(xiàn)。

小趙：但有沒(méi)有可能存在這種情況？一些家長(zhǎng)——清年閣現(xiàn)在的粉絲群體大部分都是家長(zhǎng)——看到了清年閣的一些視頻，看到了清華北大學(xué)生的優(yōu)秀，告訴孩子說(shuō)一定要考上清華北大，考上好學(xué)校是一件多么棒的事情，而如果沒(méi)有考上好學(xué)校，就好像是一件不可知、沒(méi)有未來(lái)的事情。

張博宇：您這句話倒是提醒我了。我剛才設(shè)身處地代入了一下一些家長(zhǎng)的想法，說(shuō)不定真的會(huì)有這樣的感覺(jué)啊。這個(gè)事我一定得好好想一想，怎么能夠避免呢？

您在說(shuō)的時(shí)候，我想到我跟我的合伙人之前談過(guò)的兩個(gè)新選題的方向。其中一個(gè)是我合伙人提出的，他說(shuō)清年閣要盡快地脫離清華北大。清年閣是給青年的閣，青年是他的主題。我們想要做的其實(shí)是號(hào)召、呼吁全國(guó)各地的青年能夠都像我們一樣去跳出來(lái)，去做知識(shí)的分享，去做他所擅長(zhǎng)的內(nèi)容。

我的合伙人當(dāng)時(shí)還建了一個(gè)賬號(hào)叫財(cái)想家。他是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的，他說(shuō)他自己也要建一個(gè)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的青年閣，就名字叫財(cái)想家，然后做財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)分享，做了四期。他就是在踐行探索那個(gè)想法：我要讓清年閣不是只有清華北大，我們每一個(gè)中國(guó)青年都可以跳出來(lái)在自媒體平臺(tái)上發(fā)表自己的想法，去為社會(huì)做貢獻(xiàn)。你是清年閣，你可以去講高考知識(shí)；我是財(cái)想家，可以去講財(cái)經(jīng)知識(shí)；我來(lái)自職業(yè)教育學(xué)校，可以分享一些職業(yè)技能——我們平時(shí)都很喜歡看。但像這樣的事情，確實(shí)需要去推動(dòng)，需要讓這個(gè)事情聲聲入耳、深入人心，否則就會(huì)變成像您說(shuō)的那樣，就是大家看到只有清華和北大能做好這件事情，只有考上了清華和北大，你的人生才算成功。

小趙：您對(duì)中國(guó)的職業(yè)教育有什么樣的看法？

張博宇：這是一個(gè)非常好的問(wèn)題。職業(yè)教育這個(gè)概念，我很仔細(xì)地研究過(guò)兩次。一次應(yīng)該是2022年的暑假，我們?nèi)チ说聡?guó)參加社會(huì)實(shí)踐。德國(guó)是一個(gè)很典型的雙元制教學(xué)體系。他們幾乎所有的孩子在初中和高中有多次可以反復(fù)橫跳般地選擇——我未來(lái)究竟是要去大學(xué)（university ）去做一個(gè)研究者，還是要去學(xué)院（college）學(xué)一門技術(shù)，或者去進(jìn)入到工廠直接跟著一個(gè)師傅做學(xué)徒？他們?cè)趯W(xué)院中一半的培養(yǎng)時(shí)間都是在一個(gè)企業(yè)之中完成的。你可以隨時(shí)選擇，我把每一條路的通路徑都給你打通了，你在每一條路徑上都能獲得尊嚴(yán)，都能養(yǎng)活我的家庭，都能成長(zhǎng)為一個(gè)很好的人。

那時(shí)候我才十九歲，我說(shuō)這個(gè)挺酷??！因?yàn)橄裎疑磉叺暮芏嗤瑢W(xué)，他們并沒(méi)有這樣的選擇權(quán)，大家都在去向同樣一個(gè)目標(biāo)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋這樣地去努力。所以我在德國(guó)同齡人身上看到了我身邊同學(xué)們所沒(méi)有的那種好奇心和松弛感，那種——不斷地尋找我到底喜歡哪個(gè)方向，一旦我找到了那一個(gè)，就會(huì)投入進(jìn)去，把它做成我的事業(yè)——所謂的“匠人精神”。這些確實(shí)是我們現(xiàn)在身邊同學(xué)所缺失的。

第二次認(rèn)識(shí)職業(yè)教育時(shí)候，是做了清年閣之后。當(dāng)時(shí)我開始對(duì)教育開始感興趣了，所以在24年9月份去了清華的教育學(xué)院，拜訪了韓錫斌教授，他是研究職業(yè)教育的一位專家。他向我提到了中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展不充分的種種問(wèn)題。這些不充分確實(shí)在一定程度上造成了我們的孩子只能不斷地“內(nèi)卷”，然后等他們一路拼搏上去了，進(jìn)入了大學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)過(guò)分得飽和了，大學(xué)生已經(jīng)過(guò)分得多了，需要大學(xué)技能的崗位，已經(jīng)過(guò)分得被競(jìng)爭(zhēng)了。然后還有一部分人會(huì)感覺(jué)到：我被分流了，我沒(méi)有能夠去走上那條考大學(xué)的路，那我的人生已經(jīng)徹底完蛋了，前面給我鋪好那些路，你就不要再跟我講了。我能看到這樣的現(xiàn)象屢屢地發(fā)生，所以確實(shí)是非常令人痛心。

同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上也有這樣的聲音說(shuō)：嘿，?？频臅r(shí)候，我一個(gè)月的工資是5000塊錢，然后我努力專升本了，我現(xiàn)在工資是3000塊錢。這樣的玩笑話確實(shí)也反映出來(lái)了現(xiàn)在市場(chǎng)上供需結(jié)構(gòu)的變化。也許這樣的市場(chǎng)變化會(huì)倒逼著我們的教育體系發(fā)生變革，或者更重要的是，它會(huì)倒逼著我們家長(zhǎng)和孩子們的心智發(fā)生變化。就是大家會(huì)覺(jué)得，原來(lái)我的孩子在小的時(shí)候，他對(duì)于某一項(xiàng)職業(yè)特別感興趣，進(jìn)入職業(yè)教育學(xué)校之后，他未來(lái)的路徑好像比別人家參加高考的孩子還有出路，他也能夠養(yǎng)活自己，他也能很有尊嚴(yán)，找到自己的價(jià)值。也許當(dāng)這個(gè)時(shí)候來(lái)到之后，我們的職業(yè)教育體系和大家對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)知會(huì)有一個(gè) 180 度的轉(zhuǎn)彎。而且這幾年的市場(chǎng)環(huán)境，還有真實(shí)的就業(yè)數(shù)據(jù)，也在告訴著我們，這樣的拐點(diǎn)或許不會(huì)太遠(yuǎn)了。

小趙：最后一個(gè)問(wèn)題，清年閣創(chuàng)建的初衷是什么？你們到底想要去解決一個(gè)什么樣的問(wèn)題？

張博宇：一開始只是一個(gè)模糊的愿景、模糊的想法。我身邊的很多同學(xué)，在剛進(jìn)入了大學(xué)的時(shí)候，不知道被哪里輸入了一個(gè)消息，叫我這大學(xué)三年就是要去為保研而奮斗。我需要把我的每堂課都刷得近乎滿分，要想盡辦法地去奪得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，去在我的同輩之中卷出來(lái)那個(gè)高度，我才能完成保研。但我去問(wèn)我的同學(xué)，你為什么要選擇讀研究生？你熱愛(ài)做科研嗎？他說(shuō)我不知道，我身邊同學(xué)都這樣做呀，那我就去唄。

那個(gè)時(shí)候我就覺(jué)得，這教育是不是出了點(diǎn)啥問(wèn)題？因?yàn)槲译m然之前不懂，但我也看過(guò)一些書。書上不是說(shuō)，教育要去實(shí)現(xiàn)人自身的價(jià)值？懷特海不是說(shuō)，教育要有三個(gè)不同的階段，中間還需要有浪漫階段？怎么我們上來(lái)都這么功利化？

但問(wèn)題到底出在哪呢？我看不到。那個(gè)時(shí)候我只是覺(jué)得出問(wèn)題了，要去改一改。我一個(gè)大三的航空航天系學(xué)生好像也沒(méi)啥資源，也沒(méi)有錢，沒(méi)有能力，沒(méi)有理論知識(shí)，好像自媒體這是一個(gè)門檻比較低，好像還蠻適合我的。我們就和我的小伙伴一起選擇開始做了。

最開始就憑著直覺(jué)，我們?cè)O(shè)立了四個(gè)學(xué)院，對(duì)應(yīng)著我們覺(jué)得未來(lái)會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生很大影響的四個(gè)方面。第一個(gè)叫做高考學(xué)院，就是我們現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子，他們?cè)?8歲之前要經(jīng)歷的這個(gè)過(guò)程，就服務(wù)于這18年。第二個(gè)是AI學(xué)院，因?yàn)锳I現(xiàn)在以一個(gè)不可阻擋的勢(shì)頭正在全面地改變?nèi)祟惿鐣?huì)。第三個(gè)是藝術(shù)學(xué)院，因?yàn)樗囆g(shù)守護(hù)了人們的審美，可能未來(lái)不被 AI 替代，就是靠審美。最后一個(gè)是宇宙學(xué)院，這回答了人類存在的終極問(wèn)題，就是人的意義到底是什么？為什么我們祖先在幾千萬(wàn)年前要抬頭去仰望星空去？這可能是 AI 替代人類之后，人類需要訴諸意義的地方。

這四個(gè)學(xué)院的名字從清年閣賬號(hào)建立的第一天開始就一直掛在簡(jiǎn)介里面。這一年多來(lái)，我們一邊在用高考學(xué)院去擴(kuò)大影響力，同時(shí)也在做其他三個(gè)學(xué)院的第一期視頻的試點(diǎn)，第二期視頻的迭代，第三期視頻的嘗試。

接下來(lái)的這一個(gè)學(xué)期，我們的重心將放在AI學(xué)院上，這其實(shí)就是在按照我們最開始的初心和夢(mèng)想在實(shí)踐。我們將用有趣、好玩、有流量的視頻形式告訴大家：原來(lái) AI 融入進(jìn)我們的教育場(chǎng)景之后，有這么多的可能；原來(lái)我們現(xiàn)在不必焦慮于未來(lái)找不到就業(yè)的方向；原來(lái)我們現(xiàn)在不必每天在圖書館里內(nèi)卷，不必每天跟我的同輩們勾心斗角；原來(lái)AI 可以釋放我們?nèi)诉@么大的潛力，讓我們能找到價(jià)值。

做好這些視頻的內(nèi)容，其實(shí)就是未來(lái)清年閣能幫到這個(gè)社會(huì)的一個(gè)方面。

小趙：您描述的這些未來(lái)真的很讓人期待。

張博宇：是的，但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，就得上下求索了。

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