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“教育軍備競(jìng)賽”正式開始了。英國(guó)中小學(xué)督察長(zhǎng)邁克爾·威爾肖本周在一份年度報(bào)告中提出，英國(guó)將發(fā)布一項(xiàng)教育方面的緊急計(jì)劃。這項(xiàng)計(jì)劃是受到中國(guó)的啟發(fā)后制訂的，旨在解決英國(guó)教師和家長(zhǎng)中盛行的“孩子成績(jī)位居中游就行和對(duì)孩子期望值低”的風(fēng)氣。他強(qiáng)烈呼吁，英國(guó)應(yīng)當(dāng)恢復(fù)針對(duì)14歲學(xué)生進(jìn)行的Sats考試。

英國(guó)小學(xué)生（資料圖）

據(jù)英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》網(wǎng)站12月8日?qǐng)?bào)道，威爾肖將提議制訂一項(xiàng)教師“全國(guó)服務(wù)”計(jì)劃。根據(jù)該計(jì)劃，教育質(zhì)量最好地區(qū)的學(xué)校校長(zhǎng)和教師將被派到教育質(zhì)量最差的地區(qū)“支教”，支教時(shí)間最長(zhǎng)達(dá)兩年，以提升差校的教育期望值和教育標(biāo)準(zhǔn)。

報(bào)道指出，這一模式是以上海模式為基礎(chǔ)的。在上海，最好的教師會(huì)到條件最艱苦的學(xué)校執(zhí)教，以獲得升職。根據(jù)近日公布的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試結(jié)果，上海學(xué)生在數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)能力三方面的表現(xiàn)都排名第一。

威爾肖將在他的年度報(bào)告中提出上述計(jì)劃。威爾肖將在報(bào)告中說，為了終結(jié)“對(duì)個(gè)人潛能的不能接受的荒廢”——這種荒廢將“讓我們所有人付出巨大代價(jià)”——政府將鼓勵(lì)最優(yōu)秀的校長(zhǎng)和教師離開倫敦等大城市，前往有著最差小學(xué)的諾?？撕退_?？?。報(bào)告說，“最優(yōu)秀的師資應(yīng)該在全國(guó)得到更公平的分配”，目前的師資分配“不夠均衡”，而且是放任自流的。

威爾肖警告說，“期望值低”和對(duì)“學(xué)生在課堂內(nèi)外搗亂行為”的寬容正在阻礙英國(guó)的發(fā)展。相比之下，遠(yuǎn)東地區(qū)國(guó)家采取的嚴(yán)格的“虎媽”式教育方法則認(rèn)為，所有孩子（而不僅是少數(shù)最優(yōu)秀的孩子）都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、品行端正并獲得成功。

威爾肖在報(bào)告中將表示，除非提高對(duì)孩子的期望值，否則英國(guó)絕不可能成為一流國(guó)家。他將對(duì)校長(zhǎng)說，他們的學(xué)校必須讓學(xué)生做到品行端正、在課堂上保持安靜并有禮貌，課上聊天、衣冠不整和喧嘩吵鬧都是不被允許的。

在這份報(bào)告中，威爾肖強(qiáng)烈呼吁，應(yīng)當(dāng)重新開啟針對(duì)14歲學(xué)生進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)課程考試（通常稱為Sats），取消這項(xiàng)考試是一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤（觀察者網(wǎng)注：2008年，英國(guó)政府在“考試是對(duì)孩子的犯罪”的呼聲下取消了14歲學(xué)生的Sats考試）。他說，在青少年階段進(jìn)行英語(yǔ)和數(shù)學(xué)考核是至關(guān)重要的。

此外，威爾肖將在報(bào)告中突出介紹過去一年里英國(guó)某些地區(qū)教育狀況的“逐步”改善。但是他還將說，其他國(guó)家的學(xué)校——特別是遠(yuǎn)東地區(qū)的學(xué)校——的改進(jìn)速度比英國(guó)學(xué)校更快。

總部位于法國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）3日公布2012年“國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目”的測(cè)試結(jié)果，在65個(gè)參與測(cè)試的國(guó)家及地區(qū)中，中國(guó)上海學(xué)生連續(xù)第二次高居榜首。這份“國(guó)際教育方面最有影響力的排名”猶如一把利劍刺入一些西方分析人士的心底。

OECD在12月3日發(fā)布了洋洋灑灑長(zhǎng)達(dá)2000多頁(yè)的報(bào)告，分析各個(gè)地區(qū)的成績(jī)狀況。根據(jù)報(bào)告，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞跟人均GDP基本呈正相關(guān)的關(guān)系。而此前我們常說的“男孩比女孩更擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”也在PISA的報(bào)告中得到了印證。此外，教師的薪酬占該國(guó)GDP的比例和該國(guó)人均GDP越高，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也越好，不過上海是個(gè)明顯的例外。

不是所有人都同意報(bào)告的結(jié)論。流行的觀點(diǎn)是，中國(guó)中學(xué)生只會(huì)做題和死記硬背，成績(jī)好是必然的，但他們不懂創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)某教育專家甚至認(rèn)為，“在PISA測(cè)試中拿到高分，本來就不該是中國(guó)教育體制值得驕傲的地方，相反，這恰反映了它的缺陷所在。”遺憾的是，這樣的論調(diào)雖然沒有什么數(shù)據(jù)或調(diào)查報(bào)告支撐，持同樣觀點(diǎn)的卻大有人在，其中不乏一些教育部的官員。

OECD教育指標(biāo)與分析部主管、PISA負(fù)責(zé)人Andreas Schleicher對(duì)此持不同看法。他指出，很多人批評(píng)上海學(xué)生死記硬背，但上海學(xué)生表現(xiàn)最出色的地方恰恰不是重復(fù)課本，而是將他們的知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用在新的環(huán)境中。Schleicher說，只有2%的美國(guó)學(xué)生能創(chuàng)造性地將高等數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，但上海的這一比例是30%。

美國(guó)教育部長(zhǎng)鄧肯表示，這種結(jié)果描繪出美國(guó)“教育停滯的畫面”。他說：“這不符合我們希望擁有世界上受教育最好、競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)的勞動(dòng)者的期望。”

曾經(jīng)當(dāng)過德語(yǔ)老師的法國(guó)總理艾羅表示：“這對(duì)那些說一切都好沒什么好改的人是一記重?fù)?，我們要把教育改革?jiān)持到底。”法國(guó)教育部長(zhǎng)貝勇則稱：“排名下降令人焦慮，不能接受。這是法國(guó)右派執(zhí)政10年的惡果之一，是他們削減了8萬中小學(xué)教職。”

英國(guó)議會(huì)為此特意開會(huì)討論對(duì)策，天空電視臺(tái)援引英國(guó)教育大臣戈夫的話說，這項(xiàng)測(cè)試結(jié)果顯示，英國(guó)迫切需要進(jìn)行教學(xué)改革。

“歐洲應(yīng)該反思”，德國(guó)歐洲通訊社5日以此為題說，歐洲學(xué)生成績(jī)?cè)谙陆?，甚至北歐國(guó)家也大不如前，芬蘭媒體感嘆自己不再是“教育仙境”。東亞經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，與對(duì)教育的重視不無關(guān)系，歐洲到了醒悟的時(shí)候了。不過路透社稱，歐洲有些國(guó)家表現(xiàn)良好，瑞士和荷蘭進(jìn)入前10名，德國(guó)和波蘭進(jìn)步明顯。

“叫停教育軍備競(jìng)賽”，出自《華爾街日?qǐng)?bào)》網(wǎng)站刊登的一篇美國(guó)教育學(xué)者的文章，文章稱國(guó)際學(xué)生測(cè)評(píng)已成了哪些國(guó)家經(jīng)濟(jì)會(huì)開足馬力全速發(fā)展、哪些國(guó)家經(jīng)濟(jì)會(huì)停滯不前的可信風(fēng)向標(biāo)。合作解決共同面臨的問題比爭(zhēng)奪排名更有意義。對(duì)中美而言尤其如此，兩國(guó)都有著龐大的學(xué)生人口，都重視教師的作用。在我們分析測(cè)試結(jié)果時(shí)，應(yīng)當(dāng)自問如何學(xué)習(xí)其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，而不是嫉妒。

（綜合參考消息、環(huán)球時(shí)報(bào)、BBC等報(bào)道）