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“中國學(xué)生的秘密武器是什么？”這個(gè)疑問連日來成為西方許多教育界人士及學(xué)生家長的“心病”?？偛课挥诜▏慕?jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織3日公布2012年“國際學(xué)生評估項(xiàng)目”的測試結(jié)果，在65個(gè)參與測試的國家及地區(qū)中，中國上海學(xué)生連續(xù)第二次高居榜首。相比排名普遍靠前的東亞國家及地區(qū)，美英法等西方教育強(qiáng)國很沒面子。這個(gè)“國際教育方面最有影響力的排名”猶如一把魔劍刺到一些西方分析人士的心底，在批判本國教育“失敗”的同時(shí)，他們更好奇中國學(xué)生“成功”的秘訣——是因?yàn)榻逃降奶岣?，還是源自“考試機(jī)器的錘煉”，抑或是出自“虎媽”的調(diào)教？中國“學(xué)霸”有沒有值得西方學(xué)習(xí)的地方？雖然說法不一，但西方對中國“學(xué)霸”可能改變未來競爭格局的擔(dān)憂卻頗為真實(shí)。有媒體想起奧巴馬3年前那句強(qiáng)調(diào)面臨中印競爭的話：“‘衛(wèi)星時(shí)刻’又回來了。”而路透社則援引經(jīng)合組織教育專家的話稱：“今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì)。”

美歐感嘆差距“無法彌補(bǔ)”

“勤奮的亞洲學(xué)生稱霸全球性考試”，《華盛頓郵報(bào)》5日以此為題總結(jié)經(jīng)合組織“國際學(xué)生評估項(xiàng)目”(PISA)的測試結(jié)果。共65個(gè)國家及地區(qū)的大約51萬名15歲學(xué)生參加了2012年的PISA 測試，評估內(nèi)容分為數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀三項(xiàng)。結(jié)果中國上海學(xué)生在三項(xiàng)測試中均排名首位。另外中國香港、新加坡、中國臺灣、日本、韓國等地的學(xué)生也都名列前茅。美國學(xué)生則在各科考試中都未進(jìn)入20強(qiáng)。英國廣播公司稱，3年一次的PISA是經(jīng)合組織舉辦的、目前全球規(guī)模最大的中等教育比較測試。這一比較教育系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的測試結(jié)果，已成為國際教育方面最有影響力的排名。上海學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績達(dá)到613分，全球平均分為494，上海中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績高出了經(jīng)合組織平均標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)年級。

測試結(jié)果隨即在一些成績不好的西方國家引發(fā)觸動(dòng)。美國《基督教科學(xué)箴言報(bào)》稱，美國學(xué)生在閱讀和科學(xué)方面成績中上，但數(shù)學(xué)成績令人絕望。在參賽的65個(gè)國家和地區(qū)中，有29個(gè)在數(shù)學(xué)方面勝過美國，上次美國還是24名。美國教育部長鄧肯表示，這種結(jié)果描繪出美國“教育停滯的畫面”。他說：“這不符合我們希望擁有世界上受教育最好、競爭力最強(qiáng)的勞動(dòng)者的期望。”許多人則批判美國教育政策失敗。美國教育和經(jīng)濟(jì)中心主席馬克·圖克說：“現(xiàn)行的教育改革破產(chǎn)了。”美國教師聯(lián)合會(huì)主席蘭迪·溫加滕說：“悲哀的是，我們的國家忽視了高分國家的經(jīng)驗(yàn)，這些國家極為尊重公共教育……”

同樣受到觸動(dòng)的還有英法等歐洲國家。法國國際廣播電臺5日稱，法國中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力排名下降，引發(fā)法國媒體和各方面的重視。曾經(jīng)當(dāng)過德語老師的法國總理艾羅表示：“這對那些說一切都好沒什么好改的人是一記重?fù)?，我們要把教育改革?jiān)持到底。”法國教育部長貝勇則稱：“排名下降令人焦慮，不能接受。這是法國右派執(zhí)政10年的惡果之一，是他們削減了8萬中小學(xué)教職。”

“傳統(tǒng)教育大國”英國的測試結(jié)果同樣令人尷尬。英國沒有任何科目進(jìn)入前20名，數(shù)學(xué)排名26，閱讀排名23，位居中等。英國議會(huì)為此特意開會(huì)討論對策，天空電視臺援引英國教育大臣戈夫的話說，這項(xiàng)測試結(jié)果顯示，英國迫切需要進(jìn)行教學(xué)改革。英國廣播公司稱，測試結(jié)果說明，考慮到經(jīng)濟(jì)繁榮和教育發(fā)展的正比關(guān)系，在所有其他因素不變的情況下，西方和發(fā)展中國家的人均財(cái)富差距今后將繼續(xù)減小。英國學(xué)生與上海學(xué)生數(shù)學(xué)能力的差距達(dá)到驚人的24%，這種差距就好比英國AFC溫布爾登足球隊(duì)與西班牙巴塞羅那足球隊(duì)之間的差距，幾乎是無法彌補(bǔ)的。

“歐洲應(yīng)該反思”，德國歐洲通訊社5日以此為題說，歐洲學(xué)生成績在下降，甚至北歐國家也大不如前，芬蘭媒體感嘆自己不再是“教育仙境”。東亞經(jīng)濟(jì)的高速增長，與對教育的重視不無關(guān)系，歐洲到了醒悟的時(shí)候了。不過路透社稱，歐洲有些國家表現(xiàn)良好，瑞士和荷蘭進(jìn)入前10名，德國和波蘭進(jìn)步明顯。

上海學(xué)生

“為什么上海學(xué)生如此特別？”

“為什么上海學(xué)生如此特別？”震驚過后，許多西方分析人士隨之提出這個(gè)問題。美聯(lián)社4日的報(bào)道舉例說，作為中學(xué)生，上海的李思欣(音譯)每晚寫作業(yè)3個(gè)多小時(shí)，周末還上數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)輔導(dǎo)班。去年她和全球50萬學(xué)生一起參加考試時(shí)輕松過關(guān)。李說：“我感覺很容易，科學(xué)部分有點(diǎn)難……但我能搞定。”文章稱，長時(shí)間寫作業(yè)，極為強(qiáng)調(diào)考試技巧，這正是李這樣的中國金融中心的學(xué)生再次稱雄PISA的原因。亞洲其他地區(qū)也存在類似情況。香港16歲的學(xué)生羅齊塔說，她放學(xué)后上輔導(dǎo)班直至晚上8點(diǎn)，這大大提升了數(shù)學(xué)成績，“每個(gè)人都上，如果我不上，就感覺少了點(diǎn)什么”。日本東京上智大學(xué)一名教授說：“亞洲國家勝過歐洲和美國是因?yàn)槲覀兪?lsquo;考試地獄’國家。”

“中國在流水線上生產(chǎn)精英”，德國新聞電視臺5日稱，中國學(xué)生在PISA測試中的勝利，讓許多歐洲學(xué)生看到自己的失敗。但這是中國教育體系的勝利嗎？中國的教育就像一條流水線，每個(gè)孩子都以上精英大學(xué)為目標(biāo)，孩子是從一個(gè)模式培養(yǎng)出來的?！度A盛頓郵報(bào)》稱，諷刺的是，許多有條件的中國父母對子女的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)叫苦連天，將孩子送到海外讀書，接受更全面的教育。中國教育專家也在學(xué)生的驕人成績面前態(tài)度謹(jǐn)慎，稱考試結(jié)果掩蓋了教育在培育全面發(fā)展、獨(dú)立思考方面的不足。“你可以有一種理論模型的最佳答案，但你能在試卷上建工廠嗎？”一名上海學(xué)者說。

不過，對于“考試機(jī)器”的說法，包括經(jīng)合組織專家在內(nèi)的許多人并不認(rèn)同。美國有線電視新聞網(wǎng)刊發(fā)的一篇文章說，有人認(rèn)為上海學(xué)生表現(xiàn)出色是靠死記硬背，而且進(jìn)行高強(qiáng)度的應(yīng)試準(zhǔn)備。其實(shí)上海學(xué)生表現(xiàn)出色不光在于他們能重復(fù)所學(xué)的東西，更在于他們能利用所學(xué)的東西舉一反三，在新環(huán)境下創(chuàng)造性地應(yīng)用知識。PISA測試顯示，只有2%的美國學(xué)生能創(chuàng)造性地利用概念化、抽象化的數(shù)學(xué)知識，而在上海，能做到這一點(diǎn)的學(xué)生比例超過30%。東亞學(xué)生利用所學(xué)知識舉一反三、創(chuàng)造性地利用知識的能力在提升，而這種能力此前往往是西方教學(xué)系統(tǒng)所擅長的。美國《華爾街日報(bào)》則引述經(jīng)合組織特別顧問施萊克爾的話稱，東亞學(xué)生的成功并不是“虎媽”教出來的，東亞正在一條“快速道路”上前進(jìn)，“這不是操練出來的成果，而是創(chuàng)造性思考能力的體現(xiàn)。”

英國《每日電訊報(bào)》5日也強(qiáng)調(diào)了中國學(xué)生的刻苦，但報(bào)道同時(shí)表示，一些人常對中國教育系統(tǒng)不屑一顧，認(rèn)為是高壓鍋式的瘋狂考試模式，過于注重死記硬背，而不注重鼓勵(lì)創(chuàng)新。但至少在上海，這種情況正開始發(fā)生改變，教育主管部門希望擺脫過度強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)記憶的考試模式，有些學(xué)校也在給學(xué)生們更多時(shí)間去玩，而不是光去學(xué)習(xí)。

“中國在世界學(xué)生評測體系中作弊”，美國《時(shí)代》周刊網(wǎng)站4日以此為題稱，中國學(xué)生成績突出，但值得注意的是，這個(gè)排行榜中中國的情況非常獨(dú)特，中國在榜上跟美國、俄羅斯、德國、澳大利亞等國不一樣，并不是作為一個(gè)國家出現(xiàn)的。其他國家的評測針對的都是全國學(xué)生的表現(xiàn)，但中國內(nèi)地的評估只涵蓋上海市。而上海的教育狀況大大優(yōu)于中國其他地區(qū)，此外富裕的上海家長會(huì)為學(xué)生課外補(bǔ)課花費(fèi)大量金錢，補(bǔ)課費(fèi)甚至超出其他地方一名普通工人一年的收入。

對此，經(jīng)合組織國際教育評估項(xiàng)目專家施萊克爾也做出澄清。《紐約時(shí)報(bào)》4日稱，施萊克爾表示，不能認(rèn)為上海代表中國，“我認(rèn)為拿上海跟美國比較沒有意義，但可以拿上海與馬薩諸塞州比，也可以拿上海跟大小類似的歐洲國家比”。也有人質(zhì)疑上海樣本的選擇，雖然這座城市擁有大量的中產(chǎn)階級，也有眾多農(nóng)民工，他們的子女大多只能上質(zhì)量差的學(xué)校。施萊克爾就此解釋說，測評已經(jīng)將學(xué)校質(zhì)量的不同納入考慮之中，以澳大利亞教育研究委員會(huì)為主的評估機(jī)構(gòu)從上海200多所重點(diǎn)學(xué)校和民辦學(xué)校隨機(jī)抽選了6374名學(xué)生參加測試。

“叫停教育軍備競賽”

中國的“學(xué)霸”文化到底是好是壞？對于這個(gè)問題，倫敦大學(xué)教育學(xué)院院長哈茲班德認(rèn)為很難評判。他對記者表示，這種學(xué)習(xí)文化之所以在中國乃至亞洲國家盛行，既與文化傳統(tǒng)有關(guān)，也是學(xué)校之間相互影響的社會(huì)反映。德國慕尼黑大學(xué)教育專家霍夫5日對記者表示，中國學(xué)生在PISA測試中的優(yōu)異成績引發(fā)西方的大討論，已經(jīng)由很多專家認(rèn)識到中國教育有不少突出的地方，比如中國家長對孩子學(xué)業(yè)的普遍重視，中國在教育上的投資以及中國學(xué)生的刻苦和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。但中國教育也有一些弊端，比如缺乏創(chuàng)新。

英國《每日電訊報(bào)》4日稱，令人不快的事實(shí)是，在我們這個(gè)自我膨脹、缺少規(guī)矩約束、沉迷于名人文化的社會(huì)中，大多數(shù)孩子缺乏推動(dòng)亞洲孩子努力的那種意志和愿望。我們的孩子也沒有亞洲的“虎父”式家長。我們不希望看到英國孩子為了拿到好成績變得像其他國家孩子一樣?？紤]到韓國年輕人的自殺率全球最高，學(xué)習(xí)成績好有什么意義？不過，我們還是能從亞洲家庭學(xué)到一些東西，那就是他們相信教育有改變?nèi)松牧α?/strong>。