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近年來，我國(guó)部分高校探索取消或弱化應(yīng)用已久的績(jī)點(diǎn)制。

據(jù)浙江師范大學(xué)微信公眾號(hào)消息，該校為切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)校全面啟動(dòng)P/NP課程評(píng)價(jià)改革。此次改革以優(yōu)化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制為核心，旨在破除“唯績(jī)點(diǎn)論”，給予學(xué)生更多試錯(cuò)空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主個(gè)性化發(fā)展。

消息顯示，該校教務(wù)處統(tǒng)籌推進(jìn)公共基礎(chǔ)課程和教師教育課程的試點(diǎn)實(shí)施，各學(xué)院在專業(yè)方向課、專業(yè)拓展課和綜合實(shí)踐課等模塊中設(shè)置6-10學(xué)分的二級(jí)制評(píng)價(jià)課程。自2025級(jí)起，全校所有專業(yè)的300余門課程（占課程總數(shù)10%左右）將全面試行P/NP課程評(píng)價(jià)，成績(jī)不計(jì)入學(xué)分績(jī)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更注重學(xué)習(xí)過程與能力提升。此次改革將學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式作為撬動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革的支點(diǎn)，切實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的持續(xù)提升。

據(jù)媒體報(bào)道，7月25日，北京大學(xué)在校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好本科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作的通知》，內(nèi)容包括從2025級(jí)學(xué)生起，在各類含有學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的工作中不再使用績(jī)點(diǎn)；課程考核成績(jī)可采用百分制或等級(jí)制進(jìn)行評(píng)定和記載（等級(jí)制成績(jī)不換算成績(jī)點(diǎn)）；不再設(shè)置指導(dǎo)性課程成績(jī)優(yōu)秀率指標(biāo)。為了鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、修讀挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的課程，該通知還提到：學(xué)生可在公共基礎(chǔ)課程（部分）和專業(yè)課程包以外的課程內(nèi)選擇1門課，以“合格制（P/NP）”方式記載成績(jī)（成績(jī)合格即可取得該門課程學(xué)分）。

今年2月，海南大學(xué)推行《普通本科學(xué)生等級(jí)制成績(jī)?cè)u(píng)定管理辦法》，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)業(yè)，將片面追求成績(jī)績(jī)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為在學(xué)業(yè)中充分釋放潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展和持續(xù)性成長(zhǎng)。

該《辦法》從2024級(jí)本科生開始實(shí)施，標(biāo)志著海南大學(xué)在完全學(xué)分制改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面深入邁進(jìn)。

海大此次改革并非簡(jiǎn)單改變?cè)u(píng)分方式，而是系統(tǒng)性地重構(gòu)與“雙一流”高校人才培養(yǎng)相匹配的多元評(píng)價(jià)體系。對(duì)此，學(xué)校正在探索建立多重保障機(jī)制，如深化“過程性評(píng)價(jià)+增值評(píng)價(jià)”機(jī)制，開展考試改革、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定改革，在成績(jī)構(gòu)成中持續(xù)推進(jìn)過程性評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)和力度；優(yōu)化“成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)+學(xué)術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)”融合機(jī)制，將學(xué)科競(jìng)賽、科研創(chuàng)新、實(shí)習(xí)實(shí)踐和學(xué)術(shù)成果等納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，打通“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的多維評(píng)價(jià)通道，讓學(xué)生們各展其才、各放其彩，提升創(chuàng)新創(chuàng)造的能力和動(dòng)力。

近年來，清華、華東師大、復(fù)旦等高校也在陸續(xù)調(diào)整評(píng)價(jià)體系，探索取消或弱化的績(jī)點(diǎn)制、或推行“等級(jí)制+綜合評(píng)價(jià)”模式，以期破除“分?jǐn)?shù)至上”的觀念。

取消或弱化應(yīng)用已久的績(jī)點(diǎn)制，這一改革的目的，是擺脫“唯績(jī)點(diǎn)論”，讓學(xué)生不再簡(jiǎn)單卷學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生更注重學(xué)習(xí)過程與能力提升。在各校談及開展績(jī)點(diǎn)改革的初衷時(shí)，緩解“績(jī)點(diǎn)內(nèi)卷”，引導(dǎo)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是普遍談到的原因。

有高校教師談到，一味追求高績(jī)點(diǎn)形成的內(nèi)卷，也可能讓學(xué)生為了獲得更高的得分，選擇容易獲得高分的課程，或是突擊在考前刷往年題；更有甚者會(huì)給教師寫信，直接懇求給予更高的分?jǐn)?shù)。

廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系副教授丁長(zhǎng)發(fā)對(duì)第一財(cái)經(jīng)分析，學(xué)生到了大學(xué)，應(yīng)該著重于創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。同時(shí)，選拔和考核人才的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該創(chuàng)新，應(yīng)該更加多樣化。

（作者：林靖）