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第36個(gè)教師節(jié)到來(lái)。對(duì)廣大教師和教育工作者，習(xí)近平總書(shū)記始終高度重視，每逢教師節(jié)都會(huì)以各種形式表達(dá)關(guān)懷提出期望。今年，習(xí)近平總書(shū)記又送來(lái)祝福和囑托。從總書(shū)記提出的殷殷希望中，可以讀出具有鮮明時(shí)代特征的深意。

常態(tài)化疫情防控下的教育教學(xué)如何開(kāi)展

奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線(xiàn)，開(kāi)展世界上最大規(guī)模的在線(xiàn)教育，是廣大教師為抗擊疫情作出的重要貢獻(xiàn)。

在這個(gè)特殊背景下的教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記為廣大教師點(diǎn)贊，并提出“要統(tǒng)籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學(xué)工作，確保全面復(fù)學(xué)、正常復(fù)學(xué)、安全復(fù)學(xué)”。

統(tǒng)籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學(xué)工作，是一道不可懈怠、不容失分的“必答題”。

目前，全國(guó)各地高校和中小學(xué)、幼兒園陸續(xù)開(kāi)學(xué)，近3億師生回到校園。一方面要科學(xué)精準(zhǔn)做好校園常態(tài)化疫情防控工作，采取最嚴(yán)格、最細(xì)致、最全面的措施，確保師生健康安全、確保校園一方凈土；另一方面，還要科學(xué)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革創(chuàng)新，改進(jìn)完善學(xué)校管理體制機(jī)制，努力構(gòu)建與常態(tài)化疫情防控相適應(yīng)的教育教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量。

2020年9月7日，北京市小學(xué)二、三、四年級(jí)的學(xué)生返校開(kāi)學(xué)。受新冠肺炎疫情影響，今年北京市中小學(xué)、幼兒園實(shí)行分批、錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)。新華社發(fā)（侯繼慶 攝）

“確保全面復(fù)學(xué)、正常復(fù)學(xué)、安全復(fù)學(xué)”，習(xí)近平總書(shū)記提出的，正是在做好常態(tài)化疫情防控的基礎(chǔ)上，全面恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的目標(biāo)要求。

阻斷貧困代際傳遞是教育工作的重要任務(wù)

在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，“萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子”是習(xí)近平總書(shū)記心中的牽掛，“阻斷貧困代際傳遞”是他著重強(qiáng)調(diào)的要求。

治貧先治愚，扶貧必扶智。補(bǔ)齊貧困地區(qū)教育短板的重點(diǎn)在投入，核心在教師。努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，是夯實(shí)興國(guó)強(qiáng)國(guó)教育之基的重要內(nèi)容。

近年來(lái)，我國(guó)貧困山區(qū)的教育條件發(fā)生了翻天覆地的變化。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，依然要把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置，著力破解結(jié)構(gòu)性缺員較為突出、素質(zhì)能力有待提升、發(fā)展通道相對(duì)偏窄、職業(yè)吸引力不強(qiáng)等問(wèn)題，讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。

在湖南省株洲市茶陵縣的虎踞鎮(zhèn)茶干小學(xué)，鄉(xiāng)村教師董朱文（右二）在批改語(yǔ)文作業(yè)（2020年9月8日攝）。新華社記者 陳澤國(guó) 攝

用好“三尺講臺(tái)”這個(gè)扶貧戰(zhàn)場(chǎng)，教給孩子們脫貧致富的本領(lǐng)，啟發(fā)他們努力拼搏，傳授他們文化知識(shí)，讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿(mǎn)生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)，這是精準(zhǔn)脫貧的題中應(yīng)有之義。

首次提出探索新時(shí)代教育教學(xué)方法

當(dāng)今社會(huì)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革興起，重大顛覆性技術(shù)出現(xiàn)，深刻改變著人類(lèi)的思維方式、學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方式，對(duì)教師的素質(zhì)能力提出新要求。

今年教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記首次提出“積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)”的要求。

在新時(shí)代的新起點(diǎn)上，廣大教師肩負(fù)著落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命。這就需要在儲(chǔ)備學(xué)識(shí)上發(fā)奮圖強(qiáng)，在教育教學(xué)上與時(shí)俱進(jìn)，在課題研究上攻堅(jiān)破難，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，成為政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

尊師重教既是道德風(fēng)尚更是固本之舉

對(duì)于尊師重教，習(xí)近平總書(shū)記一直身體力行作出表率，在不同的場(chǎng)合表達(dá)對(duì)教育事業(yè)的重視和對(duì)教師職業(yè)的尊敬。

這是2020年4月22日，習(xí)近平在西安交通大學(xué)交大西遷博物館親切會(huì)見(jiàn)西遷老教授。新華社記者 謝環(huán)馳 攝

在“十四五”即將開(kāi)局，我國(guó)將進(jìn)入新發(fā)展階段的關(guān)鍵時(shí)刻，習(xí)近平總書(shū)記再提尊師重教，蘊(yùn)含深意。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外環(huán)境的深刻變化帶來(lái)一系列新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要愈發(fā)迫切；作為打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，廣大教師地位和作用愈發(fā)凸顯。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，尊師重教應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的自覺(jué)行為，應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)的良好風(fēng)尚。

2020年9月9日，在福州市烏山小學(xué)，二年級(jí)學(xué)生在《老師，讓我抱抱您》主題班會(huì)上擁抱老師。新華社記者 宋為偉 攝

國(guó)將興，必貴師而重傅。讀懂習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師群體的希冀關(guān)懷，就更能讀懂新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求，讀懂中國(guó)教育未來(lái)的發(fā)展方向。