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【翻譯/觀察者網(wǎng)馬力】1973年，當(dāng)時(shí)我還在英格蘭的諾里奇市讀書。平時(shí)我會(huì)給外國(guó)學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，并以此來(lái)賺取學(xué)費(fèi)。如果我的性格那時(shí)能再八卦一些、再俗氣一些，我一定會(huì)追問(wèn)我那15名中國(guó)學(xué)生：“為什么北京的外交部門會(huì)把你們送來(lái)英國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？”

在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，文化大革命正進(jìn)行得如火如荼，大學(xué)已經(jīng)陷入癱瘓。把有著光明前程的年輕外交官們送到西方資本主義的懷抱學(xué)習(xí)英語(yǔ)？“四人幫”對(duì)此一定是不贊成的。中國(guó)外交部門的一些人把他們送到英國(guó)來(lái)，應(yīng)該是冒著很大風(fēng)險(xiǎn)的。

香港-亞太經(jīng)合組織貿(mào)易政策集團(tuán)執(zhí)行董事戴維·多德韋爾2018年8月26日在香港英文媒體《南華早報(bào)》刊發(fā)文章：《中國(guó)大學(xué)已經(jīng)如此優(yōu)秀，為何仍有大量中國(guó)學(xué)生赴海外留學(xué)？》

現(xiàn)在看來(lái)，那不過(guò)是個(gè)開始，此后中國(guó)的留學(xué)大軍不斷壯大，涌向世界各地。據(jù)中國(guó)媒體引用中國(guó)教育部門的數(shù)據(jù)，僅去年一年，就有超過(guò)60萬(wàn)名中國(guó)大陸的年輕人奔赴海外求學(xué)。目前，已有超過(guò)150萬(wàn)名中國(guó)留學(xué)生分布在世界各地，其中有半數(shù)都在美國(guó)，而且這些中國(guó)留學(xué)生占到了各國(guó)在美留學(xué)生總數(shù)的三分之一。這些在美國(guó)讀書的中國(guó)學(xué)生中有九成都是自費(fèi)生，他們每年需要向美國(guó)大學(xué)繳納110億美元學(xué)費(fèi)。

不過(guò)，根據(jù)許多白宮人士以及參議員的說(shuō)法，這些中國(guó)留學(xué)生大部分都是間諜，或者將成為間諜：他們已經(jīng)對(duì)美國(guó)的國(guó)家安全構(gòu)成了威脅。

我們暫且把這種充滿偏執(zhí)妄想的觀點(diǎn)放在一邊，僅從中國(guó)留學(xué)生的人數(shù)來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的問(wèn)題：為何會(huì)有如此大量的中國(guó)學(xué)生涌向海外？這個(gè)事實(shí)本身意味著什么？

柯偉林（William Kirby）在哈佛大學(xué)擔(dān)任T. M. Chang中國(guó)研究講席教授，他在哈佛大學(xué)最近出版的一本精彩的文集《中國(guó)之問(wèn)——對(duì)一個(gè)崛起中大國(guó)的洞見》（The China Questions - Critical Insights Into a Rising Power）中也提出了上述問(wèn)題。

柯偉林教授對(duì)此給出了自己的見解：中國(guó)人有留學(xué)海外的傳統(tǒng)，尤其是赴美留學(xué)，中國(guó)人對(duì)此有著很深的情節(jié)。一個(gè)世紀(jì)前，“為學(xué)生考取美國(guó)大學(xué)做好預(yù)備工作曾是清華大學(xué)的建校使命之一”。很難想象，如今已是中國(guó)令人敬畏的頂尖高校之一的清華大學(xué)曾經(jīng)是一所“留美預(yù)備學(xué)?！?。

1911年，當(dāng)時(shí)的伊利諾伊大學(xué)校長(zhǎng)愛德蒙·詹姆斯（Edmund James）對(duì)西奧多·羅斯福（Theodore Roosevelt）總統(tǒng)說(shuō)：“如果哪個(gè)國(guó)家能夠成功培養(yǎng)當(dāng)下這代中國(guó)年輕人，那么這個(gè)國(guó)家就將在道德、學(xué)術(shù)和商業(yè)影響力方面獲得最大的回報(bào)”。當(dāng)時(shí)的美國(guó)對(duì)華態(tài)度與今天華盛頓將北京視為外交安全威脅相比，簡(jiǎn)直是天壤之別。

20世紀(jì)上半葉的中國(guó)一片混亂，中國(guó)精英階層把自己的子女送往美國(guó)學(xué)習(xí)是可以理解的?？墒窃诒姸嘀袊?guó)大學(xué)已經(jīng)獲得卓越國(guó)際聲譽(yù)的今天，在清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)躋身全球最好大學(xué)之列的今天，為什么情況仍然沒有發(fā)生變化呢？不久前，中國(guó)的大學(xué)錄取名額還十分有限，那時(shí)一些人把目光投向國(guó)外還可以理解?？墒墙裉?，據(jù)中國(guó)教育部的數(shù)據(jù)，已經(jīng)有3600萬(wàn)名學(xué)生在中國(guó)各所高校就讀，而在2000年，這個(gè)數(shù)字僅為600萬(wàn)。如今，中國(guó)每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了美國(guó)和印度之和。

人們最初給出的答案是顯而易見的?？聜チ纸淌谥赋觯骸爸袊?guó)家長(zhǎng)普遍認(rèn)為美國(guó)大學(xué)的教育質(zhì)量更高，而且有著很開放的辦學(xué)理念”。而其他家長(zhǎng)則是出于躲避中國(guó)地獄般的高考才做出了送子女留學(xué)的決定。去年中國(guó)有940萬(wàn)名考生參加了這場(chǎng)全國(guó)統(tǒng)一考試。對(duì)于很多中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備并參加高考是一段令人十分焦慮、痛苦的經(jīng)歷。

中國(guó)人對(duì)高考的重視是怎么形容都不為過(guò)的，中國(guó)的某些精英高中甚至為此做出了雙軌制教學(xué)安排：一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全以高考為導(dǎo)向，另一部分學(xué)生則為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。

柯偉林教授指出：“中國(guó)教育制度的優(yōu)勢(shì)在國(guó)外反而比在中國(guó)國(guó)內(nèi)更加受到推崇，他們必修課課時(shí)安排得非常多……不過(guò)對(duì)于突然暴增的畢業(yè)生群體來(lái)說(shuō)，找到好工作的確有難度”。

我想到了這樣一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題即便柯偉林教授也從未提出過(guò)：為何中國(guó)政府會(huì)允許如此大量的學(xué)生遠(yuǎn)赴海外留學(xué)，而且還允許他們學(xué)成之后回到中國(guó)從事非常重要的工作呢？難道在國(guó)外的經(jīng)歷不會(huì)使中國(guó)留學(xué)生們接觸到外國(guó)“骯臟”的思想并進(jìn)而使他們對(duì)中國(guó)的社會(huì)制度產(chǎn)生懷疑嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去40年里，已有520萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生前往國(guó)外求學(xué)，其中310萬(wàn)名（占總數(shù)的60%）已經(jīng)學(xué)成回國(guó)。

無(wú)論上述問(wèn)題的答案是什么，令人感到非常具有諷刺意味的是：如今美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)中國(guó)留學(xué)生破壞美國(guó)政治與經(jīng)濟(jì)制度的可能性感到十分焦慮。反觀中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，他們似乎對(duì)那些可能受到外國(guó)思想“污染”的歸國(guó)留學(xué)生十分寬容，甚至允許他們?cè)趪?guó)家的諸多關(guān)鍵領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)重任。

下面是《南華早報(bào)》讀者在本文后的留言，觀察者網(wǎng)選取部分翻譯如下，僅供參考：

yakhmi：我今年72歲，住在印度，現(xiàn)已從科研崗位上退了下來(lái)。我曾多次訪問(wèn)世界各地的大學(xué)和實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)很多中國(guó)學(xué)生對(duì)于在西方接受教育都抱有很高的熱情。從1988年到1993年，我訪問(wèn)了加拿大、美國(guó)和歐洲，我見到了一些中國(guó)留學(xué)生，為了獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位，他們學(xué)習(xí)都非常用功。那些中國(guó)學(xué)生中的大部分都希望完成學(xué)業(yè)之后回國(guó)，他們比印度留學(xué)生更戀家。以1988年的加拿大多倫多之行為例。我發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生們喜歡住在一起，這里有兩個(gè)原因：其一是他們的英文還不太流利，其二是他們大多在當(dāng)?shù)貨]有收入來(lái)源，只靠中國(guó)政府每月500加元的津貼過(guò)活。為了過(guò)得節(jié)省些，他們就三四個(gè)人同住一室而且還一起做飯吃。然而，這對(duì)他們是不利的，因?yàn)檫@樣一來(lái)，他們就失去了與其他國(guó)家的學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，也失去了強(qiáng)制性練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。不過(guò)，即便在這樣艱苦的環(huán)境中，他們還是成功獲得了學(xué)位，他們中的大多數(shù)都回到了中國(guó)。他們回國(guó)后以再次以高昂的進(jìn)取心建立了自己的實(shí)驗(yàn)室，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，他們?cè)诠ぷ髦幸捕既〉昧瞬诲e(cuò)的成就。

yakhmi：現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)一看，中國(guó)政府資助中國(guó)學(xué)生赴西方留學(xué)的政策是一筆很好的投資。與之相比，印度學(xué)生大多是在獲得所申請(qǐng)大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金之后才動(dòng)身的，他們的留學(xué)生活靠的就是那些獎(jiǎng)學(xué)金。與中國(guó)政府不同，印度政府并沒有向被西方大學(xué)錄取的印度學(xué)生授予獎(jiǎng)學(xué)金。印度留學(xué)生們很少住在一起，這也便于他們更加了解西方社會(huì)，減輕思鄉(xiāng)之苦，他們中的大部分最后都留在了美國(guó)、加拿大或英國(guó)。這對(duì)于印度來(lái)說(shuō)是人才流失，但還構(gòu)不成經(jīng)濟(jì)上的損失，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)人都找到了好工作，并經(jīng)常給仍在印度的父母寄錢。在過(guò)去的25年里，情況已有所變化，我發(fā)現(xiàn)有更多的中國(guó)專業(yè)人士留在了西方國(guó)家而且取得了不錯(cuò)的成就。他們能講流利的英語(yǔ)，也入鄉(xiāng)隨俗融入了西方社會(huì)。不過(guò)那些回到中國(guó)的人也干得不錯(cuò)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展使他們獲得了與留在西方的中國(guó)人同樣的教學(xué)科研條件。不僅是中國(guó)人，我發(fā)現(xiàn)很多做得不錯(cuò)的韓國(guó)、臺(tái)北、新加坡甚至日本的大學(xué)教授都曾在美國(guó)受過(guò)教育。